作為一名成熟的人, 你可以為這個世界做什麼樣的改變?

(English below)

我們每一個人都不只是消費者,我們所能做的事,遠比只是購買東西還要多的多。我們的生活也不是只侷限於自身的生活,我們為自己做的決定,影響的層面遠超過我們的生活。
我們都是成人,我們為生活所做的決定,會影響我們周遭的人,影響我們的社區。
我們都在工作,我們工作中所做的決策,會影響我們的經濟,影響我們的社會,雖然只有小小的部份。


在你的能力範圍,你可以──

──幫助環境。垃圾減量,搜尋耐用的好產品。好好安排你的生活,讓你需要的東西剛剛好,讓你不需要的東西愈來愈少。不要丟掉你不需要的東西,而是拿去送給別人。盡量吃優質有營養的食物。

──幫助改善我們的經濟系統。尋找價值交易的其他方式,確保在交易過程中的所有相關人,包括生產者、販售者與使用者,都取得他們所需的價值。確保生產者得到他們所付出勞力的公平價值。

──幫助改善我們的學校系統。與教師及其他父母談談,什麼可行、什麼不可行。談談孩子、家長與老師真正希望的是什麼。談談什麼樣的改變是可行的正向改變。

──幫助改善族群問題、性別偏見。看看和你不一樣的人,視他們為一般人,一般人會有他們擔心的事、他們的喜好、他們有喜怒、他們有家人與朋友、他們有關心他們的人,和你沒什麼不同。如果我們視每個人為真正的人,我們便能尊重彼此,這也是我們大家應當得到對待。

──幫助改變受限的社會標準。以最真實的自己迎向這個世界。給別人勇氣袒呈最真的自己。你將會看到這個世界因著這麼多元、這麼多另人不可思議的真實個人而閃閃發光。

你不需要做所有的事情。你甚至什麼事都不用做。但是如果你看到可以改變的機會,而付諸行動,你不僅幫助了你自己,你也幫助了所有人,這是值得一做的事!
我們都有能力改變世界,儘管很小。許多人的小小改變,可以匯聚成巨大的改變,世界性的改變。一起來吧!我們可以愈做愈好.



Economics, explained with apples!

OMG, you have to read the notes to our discussion of economic growth! We explain the effect of interest, using apples. We explain the effect of fractional reserve banking, using apples! We even explain the Euro's problems with our apples! And as a bonus, we prove why Buddhism is correct. Go! Read! You won't regret!

不用電的燈!

在很黑暗的貧民窟裡,用裝滿水和漂白水的塑膠瓶子,可以為貧困的人帶來免費的光線。貧困的人可以省錢,我們也可以節省發電,對地球也有益。

How do you raise a child in a healthy way?

How do you raise a child in a healthy way? First of all, what it does NOT mean is that you ‘teach them’ what their needs are. So much of ‘teaching’ is about giving somebody what you think they need, without knowing if it’s actually the right thing for that person. It’s also not just about letting the child ‘make choices’. Being given a choice between A, B, & C is meaningless when you really want H. Also, you’re often still just giving them something you think they need, instead of taking the time to figure out with them what they really need.

Knowing the difference between what people tell you to want, and what you REALLY want.

What is advertising for? Most people would probably say it’s about letting a customer know about what goods and services are available, or telling you why you should buy their product and not someone else’s. But more and more, advertising is really about telling you what you need.

My question is, why do we need advertising to tell us what we need? Don’t we already know? To look into this, let’s talk animals for a moment.

教育,最好什麼都不做

這個標題,有點讓人摸不著頭緒!很多人大概搞不太清楚究竟「什麼都不做」是什麼意思?
「什麼都不做」真的就是字面上的意思,一點事都不做;不要教、不要說、也不要給。這樣怎麼是教育?我想,很多人心中不免產生疑問。但是,美國Sudbury School就是用這樣的方式在教育學生,老師只在學生提出需要時,給予協助,不主動給予。學生對於「學習」這件事的反應,反而超乎我們的想像。

7/15 (五) 思,英語討論會 2: What would our culture look like without the packaging?

這星期五7/15在「思‧英語討論會」我們將討論我們如何周圍有漂亮的衣服,美麗的人,看來美味的食品的圖片。這種圖片和買的產品有差別嗎? 如何影響我們? 來參加我們的討論吧!

只剩下三個名額

思,英語新課程只剩下三個名額,想報名的要趕快!zmezmi@gmail.com

新12次的系列英文討論會要開始!

Hi, 我們英文討論會要重新開始啦!12次的系列是這個星期五 7/6, 7:30開始的, 在新的北平路的空間。 500元一次。 可以試驗一次, 登記必須最少六次。
我們7/6的第一個主題是"法國,台灣,誰有比較好的考試?"
要都的資料來看網站: www.rethinkinginenglish.blogspot.com

為什麼要上學?你學到更多?變得更好的人嗎?

乍看這個問題會覺得這個問題問得沒什麼道理,答案顯而易見,有什麼好問?

但是,我們一輩子到高中畢業上了十二年的學校,到大學畢業上了十六年的學,而今愈來愈多人甚至待在學校超過二十年的歲月,拿到碩士、博士,我們花這麼多年的時間在求學,而我們真的好好想過這個問題,知道自己為什要上學嗎?

學習,是一個人主動經歷的歷程
上學,是為了學習──這是多數人想到第一個答案,這是求知的目的。但是,學習,是一種歷程。為了學習,人需要不被打擾,需要給予充足的時間去探索。當一個人決心想要學習時,他是會想辦法排除學習的障礙只為學習。學習,是一個人主動經歷的歷程,而不是一個透過他人的力量讓自己完成學習的歷程。

6/17 (五) 思,英語討論會: Guilt 罪惡感

這故事給你什麼感覺?

So, there are two men in a hospital room. One guy has to lie down most of the time, but has to sit up for an hour every day to have his lungs drained. The other guy has to lie flat on his back the whole day. He’s not allowed to move because of a back injury that has to heal. Of course the two men begin talking because there’s very little else for them to do. They talk about their lives, their feelings, what brought them to the hospital. They become good friends. The guy who has to have his lungs drained once a day is by the window. When he sits up, he tells stories about everything he sees outside, there’s a big park and a view of the shining city behind. He tells about the lovers sitting by the pond, the families playing on the grass, the colors of the flowers and the sky. Soon this becomes the favorite time of day for both of them.

思,英語討論會: Competition

思‧英文討論會網站 我們談論很 這篇文章 的想法:

最近我常對學生講,不要成為一個會為泡麵上漲五塊錢而擔心的人,反而要鼓勵自己成為有價值的人。希望東西便宜是人之常情,但如果過於專注價格,就會忽略,甚至容忍低品質,當這種思維變成習以為常時,我們就不會以價值評估事情,而會以價格作為判斷事情的準據,這是一種非常危險的心態,會讓自己變成一個價值不高的人。

5/23 思.生活討論會:細微的種族優勢 星期一7:30

在台灣,種族如何影響一個人的機會或選擇?
(白人、華人、東南亞人,條件相當,他們所得到的機會會有什麼不同?)

1. 什麼是有優勢?
2. 什麼是有不公平的優勢?
3. 什麼是特權?
4. 你自己有什麼樣的特權?
5. 你自己缺什麼樣的特權?
6. 你所擁有的特權在你的成長過程中有沒有改變過?
7. 你什麼時候可以說某人是個混蛋?
8. 你什麼時候可以說某人是個種族主義者?
9. 一般的混蛋與種族主義者有什麼差別呢?

5/16 思.生活討論會: 外表與人際關係 可以思考的問題

問題:我們的外表要妝點到什麼程度,才能符合週遭的要求?

1. 當你早晨醒來換上衣服,你是為誰裝扮?
2. 你會注意你所認識的人穿什麼衣服嗎?
3. 你會注意街上的人穿什麼衣服嗎?

4. 當你出門,你看起來好不好看,對你有多重要?
5. 當你出門,你覺得自己很起來很糟,會不會影響你一天的生活,
或者只是讓你微微感到不舒服,有些困擾而已?
6. 早上起來已有一些遲了,為了準時上班,你會放棄早上要做的哪一件例行工作?
7. 早上你要花多少時間洗澡/換衣服/弄頭髮/化粧/吃早餐/其他?

8. 你做什麼運動?如果有的話?
9. 你身邊的人做運動的共通理由?
10. 你認識的人當中,有花很多時間做運動的嗎?

11. 在什麼時間或地點吃東西,你會感到社會壓力?
12. 在什麼時間或地點你不吃東西,會感到社會壓力?

5/9 思.生活討論會: 膚色主義 可以思考的問題

問題:膚色主義如何影響我們與他人的關係?在個人、家庭與工作上的關係。

1. 你曾被讚美或批評過你的膚色嗎?
2. 你看過什麼美白產品的廣告嗎?
3. 在那則廣告中,你記得它傳達的意象嗎?
4. 他們通常說了什麼?
5. 對於美白產品,你了解的真實情況有哪些?

6. 你害怕在太陽底下曝曬嗎?
7. 你對自己的膚色感覺如何?
8. 如果你的膚色白一點,你會感到比較開心嗎?
9. 對於使用美白產品,你的感覺如何?
10. 美白產品的廣告會影響你嗎?對你會有情緒上的反應嗎?

11. 你的家人對膚色有偏好嗎?
12. 膚色會影響你找男朋友/女朋友的機會嗎?
13. 膚色會影響你與同事或朋友的關係嗎?例如,你認識的人經常對你的膚色有一些評論嗎?
14. 膚色會影響你與不認識人的關係嗎?例如,銷售人員對你膚色或頭髮的評論。

新系列活動,歡迎加入參與討論:思.生活討論會五系列

系列一:看不見的偏見

你也許從來不曾檢視過,我們的社會對於一個人外貌的歧視多麼地視為理所當然,絲毫覺察不出其中存在的問題。你一定不只一次聽過平地人以「番仔」這麼稱原住民,這樣貶抑的稱呼,顯示著平地人的優越,但是我們少有人覺得這樣有什麼不對。你也一定聽過平地人對原住民愛喝酒的文化多麼地嗤之以鼻,但是我們沒有想過,文化與文化之間其實沒有熟優熟劣的區別,它僅代表了某一社會大家共通的習慣而已!

我們對於外貌歧視的例子不勝枚舉。 想想,迎面而來一名白人與膚色偏黑的東南亞人,雖然你不知道他們的職業,但是你的內心是不是早有了分別?你一定也聽過很多人說過,白皮膚比較漂亮、比較容易交到異性朋友云云,你有沒有感到其中不太對勁的地方。我們與生俱有的膚色,與一個人的好與壞沒有關係,但是它卻實實在在的影響我們對他人的成見。

「思.生活討論會」列系一,想要討論的便是這個存在已久,卻始終不被重視的歧視問題。討論的過程也許有時會探究得很深,也可能踫觸一些傷痛,更可能觸及一些個人的 問題,但是請帶著一顆開放的心、沒有保留地加入我們討論。這雖是困難的議題,我們希望透過引出問題、討論問題,讓我們自己看見問題,最後改變人我關係,邁向一個更好的未來。

時間:5/9, 5/16, 5/23 星期一7:30
費用:三次共$500NT

新人性主義

(English below)

新人性主義, 作者: David Brooks, March 7, 2011
在我的職涯中,我經歷了一些政策上的失誤。當蘇聯解體時,我們派了一群群的經濟學家,忘了考慮到摧殘這國家已久的低度社會信賴感。當入侵伊拉克時,國家領導人們也未對當地的複雜文化與世貿中心恐怖攻擊後的恐懼餘波做好準備。

過去(在美國)我們的金融體制是建立在銀行家是不會集體做出不理智行為的理性動物的前提之下。過去30年內我們嘗試過許多種不同的方式改造我們的教育體制—嘗試過大型學校、小型學校,私立學校、學券制,多年來卻忽略了核心議題: 師生之間的互動關係。

我相信這些失敗都是源自於一種失敗:只依賴單一過度簡化的人性觀點。我們社會的主流觀點是我們是個別獨立的個體,不只在政策與制度面,在各方面亦然。值得大家信任的理性和常被質疑的情緒是分離的。社會發展到了理性壓抑熱情的程度。

這也在我們的文化中造成了一種扭曲。我們強調理性與合理性,卻沒有充分表達與探討他們背後更深層的部分。我們擅長於談論物質面的事物,卻拙於表達情緒。

棒活動 呈獻 活出最棒的生活!

3 月 20 日, 2011
14:00 – 16:00

...一齣為台北各大國中生設計的生活話劇。以國際新星 Nadia Hatta 所導演, 活出最棒的生活! 以活潑詼諧的方式描述四個青少年在成長過程中遭遇的問題,以及試圖尋找解決之道。

New Offerings at The Studio

嗨,大家好!

抱歉,很久沒有與大家在網路中相見。過去這一段時間,我花了一些時間思
考「思‧生活工作室」春季要推出什麼樣的活動與聚會,也花了一些時間重新設計了網站的
門面(希望現在看起好看些也更清楚些)。

對於新訪客,第二季 「思‧英語討論會」剛開始,現在也有專屬的網站。你們可以隨時上網
看看我們每星期五晚上所討論的主題,都是很有意思的主題。就算你初看標題,覺得這個
題目看起來不怎麼有趣,可是我們實際經驗是,討論之後也變得有意思起來。

我們推出新一輪的「認識自我,重整自我」工作坊 。如果你在年前錯過了,現在可要抓住
機會了。這個工作坊是讓你從不同的面向了解自己,透過了解自己的過程中,更能發揮自
己的才能,而不再為難自己怎麼努力也只能達到平庸的弱點。

「靜坐」是工作室推出的全新活動。這不是一個課程,這是每星期日早上9:30開始,工作室提供機會讓大家進行自己的靜坐,每一次活動結束,大家可以坐下來聊聊自己的靜坐經驗或是提出你的問題。

我在規劃的另一個活動是「創造力加油日」。這個活動將一個月舉辦一次,是全日的活動。
這是一個讓大家進行各自創作的日子,你可以寫作、藝術創作、或進行個人成長等,我們提供一個支援
環境,我們有一群人可以進行對話,或一對一對談,一整日下來,大夥兒可以協助彼此,排除我們創作時遇到瓶頸。

最後,參加過五種情緒討論會的朋友,我們設計新的中文討論活動。每隔一週的星期一晚
上聚會。我們將不侷限於文章的討論,我們討論的題目將與我們的生活密切相關,可能是
關係、社會、個人選擇等等,我們會為每一次的主題規劃系列的子題,讓大家有深入廣泛的討論。這個活動當然是為任何有興趣的人所開設,竭誠歡迎大家的參與。

我會在活動開始之前用email通知大家,如果你有興趣,也可以與我聯絡
zmezmi@gmail.com。

祝,好
Angela

1/21(五)思‧英文討論會: Schrödinger’s Rapist

Discussion Question: Do women deal with a set of challenges and concerns in their daily routine that are different than that of men? What is the difference?

1月13日(四)思‧英文討論會: A Call to Men

請注意這此會議是在星期四!

Discussion Question: Do the sex roles defined in our society hurt men as much as they hurt women?


Boxing Day Party at The Studio

Boxing Day的聚會真是太棒了!
The Boxing Day Party at the Studio was really fantastic.
一下有很多照片...

孩子們可以自我組織學習,達到教育的目標: Sugata Mitra

Children can self-organize and attain an educational objective. Six- to 13-year-olds can self-instruct in a connected environment. The only thing that seems to be necessary is that they are in groups, and adults don't intervene.

孩子們可以自我組織學習,達到教育的目標。六至十三歲的孩子,在一個資源充足的環境下是有能力自我學習的。教育唯一必要的東西是,孩子必須在群體中學習,同時大人不可以干預。

有中文字幕

五種情緒討論會:開心 Glad

二OO七年Carruch ibn Michael在華盛頓州Port Townsend城,針對「情緒」所進行的一系列演講。當時,該系列演講被錄製下來並以mp3形式發行在Carol Steinel的網站上,網站名稱為Cosmic Laugh。
「思,生活」工作室取得該系列演說中文翻譯允許,同時我們將從11月8日開始五個星期一的晚上以討論的形式來傳遞這些訊息。
演說的翻譯會在討論會前約一個星期的時間刊登在「思,生活工作室」部落格上。在實際的討論會上,我們則有機會澄清或進一步了解這些概念。
Carruch ibn Michael對情緒所提出看法與我們所接觸過的任何系統有很大的差異,不過似乎這對於做為人的我們,是相當實用的方法。
以下是我們1月3日要討論的Carruch第一次演講,「開心」。


網站連結五種情緒討論會: 簡介
五種情緒討論會:驚嚇
五種情緒討論會: 難過
五種情緒討論會: 生氣
五種情緒討論會: 糟


好的,再一次歡迎你。這個星期是你們期待已久的一個星期,我們要來談開心這個情緒。你們還記得之前我說過,在驚嚇、難過、生氣、糟和開心這些情緒中,你們喜歡追求的就是開心這個情緒。你們喜歡這個情緒給人的感覺,你們喜歡與它相遇,你們用很多名稱來稱它,像是愉快、歡欣鼓舞、快樂等,不過我只想簡單地談談它簡單的感覺,開心,你內心的開心。在你的身體裡,就像每一個其他的情緒都對應到一個生理現象一樣,開心也對應到一個生理現象,你把它叫做愉快,感到愉快。你可以從很多事情上感到愉快,吃一頓佳餚、與另一個人的性經驗,很滿意,有的時候只是陽光落在你的臉上,或是在熱天裡,冷水打在你的腳上,或是站著沖澡,你的身體便感覺愉快。

有機教育

「思‧生活工作室」想像不久的將來,我們的教育場所能讓孩子以熱情與負責的態度打造自己的學習歷程 。這些教育場所提供了大規模豐富的資源以供孩子探索自己的好奇心,透過他們自身的好奇心,發展自己的學習。
天生的好奇心是最有效的老師。
若我們的學校設計真能讓孩子探索、發展自己的好奇心,有多好!
要讓這樣的改變實際可行,需要一個社群的投入。

我們想要創造一所學校,提供四歲至二十一歲的孩子入學,我們已經著手進行討論,但是我們需要更多人的加入,這是一個艱鉅的計畫,需要一個社區的力量的投入。

美國麻州的Sudbury School是我們想要運用的模型,我們收集了如何成立這個學校的資訊,雖然我們有模型可供參考,仍有許多事需要討論,因為把這個模型搬到台灣來,需要許多人的創意與洞見及辛苦的投入。 我們想在2014年秋天成立這所學校,地點也許是宜蘭。

下次有機教育學校會議: 2001/1/5(三)上午十時在工作室。
欲了解更多有關我們正在討論去 我們的討論維基.