How do you raise a child in a healthy way? First of all, what it does NOT mean is that you ‘teach them’ what their needs are. So much of ‘teaching’ is about giving somebody what you think they need, without knowing if it’s actually the right thing for that person. It’s also not just about letting the child ‘make choices’. Being given a choice between A, B, & C is meaningless when you really want H. Also, you’re often still just giving them something you think they need, instead of taking the time to figure out with them what they really need.
Knowing the difference between what people tell you to want, and what you REALLY want.
What is advertising for? Most people would probably say it’s about letting a customer know about what goods and services are available, or telling you why you should buy their product and not someone else’s. But more and more, advertising is really about telling you what you need.
My question is, why do we need advertising to tell us what we need? Don’t we already know? To look into this, let’s talk animals for a moment.
My question is, why do we need advertising to tell us what we need? Don’t we already know? To look into this, let’s talk animals for a moment.
教育，最好什麼都不做
這個標題，有點讓人摸不著頭緒！很多人大概搞不太清楚究竟「什麼都不做」是什麼意思？
「什麼都不做」真的就是字面上的意思，一點事都不做；不要教、不要說、也不要給。這樣怎麼是教育？我想，很多人心中不免產生疑問。但是，美國Sudbury School就是用這樣的方式在教育學生，老師只在學生提出需要時，給予協助，不主動給予。學生對於「學習」這件事的反應，反而超乎我們的想像。
為什麼要上學？你學到更多？變得更好的人嗎？
乍看這個問題會覺得這個問題問得沒什麼道理，答案顯而易見，有什麼好問？
但是，我們一輩子到高中畢業上了十二年的學校，到大學畢業上了十六年的學，而今愈來愈多人甚至待在學校超過二十年的歲月，拿到碩士、博士，我們花這麼多年的時間在求學，而我們真的好好想過這個問題，知道自己為什要上學嗎？
學習，是一個人主動經歷的歷程
上學，是為了學習──這是多數人想到第一個答案，這是求知的目的。但是，學習，是一種歷程。為了學習，人需要不被打擾，需要給予充足的時間去探索。當一個人決心想要學習時，他是會想辦法排除學習的障礙只為學習。學習，是一個人主動經歷的歷程，而不是一個透過他人的力量讓自己完成學習的歷程。
但是，我們一輩子到高中畢業上了十二年的學校，到大學畢業上了十六年的學，而今愈來愈多人甚至待在學校超過二十年的歲月，拿到碩士、博士，我們花這麼多年的時間在求學，而我們真的好好想過這個問題，知道自己為什要上學嗎？
學習，是一個人主動經歷的歷程
上學，是為了學習──這是多數人想到第一個答案，這是求知的目的。但是，學習，是一種歷程。為了學習，人需要不被打擾，需要給予充足的時間去探索。當一個人決心想要學習時，他是會想辦法排除學習的障礙只為學習。學習，是一個人主動經歷的歷程，而不是一個透過他人的力量讓自己完成學習的歷程。
孩子們可以自我組織學習，達到教育的目標: Sugata Mitra
Children can self-organize and attain an educational objective. Six- to 13-year-olds can self-instruct in a connected environment. The only thing that seems to be necessary is that they are in groups, and adults don't intervene.
孩子們可以自我組織學習，達到教育的目標。六至十三歲的孩子，在一個資源充足的環境下是有能力自我學習的。教育唯一必要的東西是，孩子必須在群體中學習，同時大人不可以干預。
有中文字幕
孩子們可以自我組織學習，達到教育的目標。六至十三歲的孩子，在一個資源充足的環境下是有能力自我學習的。教育唯一必要的東西是，孩子必須在群體中學習，同時大人不可以干預。
有中文字幕
有機教育
「思‧生活工作室」想像不久的將來，我們的教育場所能讓孩子以熱情與負責的態度打造自己的學習歷程 。這些教育場所提供了大規模豐富的資源以供孩子探索自己的好奇心，透過他們自身的好奇心，發展自己的學習。
天生的好奇心是最有效的老師。
若我們的學校設計真能讓孩子探索、發展自己的好奇心，有多好！
要讓這樣的改變實際可行，需要一個社群的投入。
我們想要創造一所學校，提供四歲至二十一歲的孩子入學，我們已經著手進行討論，但是我們需要更多人的加入，這是一個艱鉅的計畫，需要一個社區的力量的投入。
美國麻州的Sudbury School是我們想要運用的模型，我們收集了如何成立這個學校的資訊，雖然我們有模型可供參考，仍有許多事需要討論，因為把這個模型搬到台灣來，需要許多人的創意與洞見及辛苦的投入。 我們想在2014年秋天成立這所學校，地點也許是宜蘭。
下次有機教育學校會議: 2001/1/5（三）上午十時在工作室。
欲了解更多有關我們正在討論去 我們的討論維基.
天生的好奇心是最有效的老師。
若我們的學校設計真能讓孩子探索、發展自己的好奇心，有多好！
要讓這樣的改變實際可行，需要一個社群的投入。
我們想要創造一所學校，提供四歲至二十一歲的孩子入學，我們已經著手進行討論，但是我們需要更多人的加入，這是一個艱鉅的計畫，需要一個社區的力量的投入。
美國麻州的Sudbury School是我們想要運用的模型，我們收集了如何成立這個學校的資訊，雖然我們有模型可供參考，仍有許多事需要討論，因為把這個模型搬到台灣來，需要許多人的創意與洞見及辛苦的投入。 我們想在2014年秋天成立這所學校，地點也許是宜蘭。
下次有機教育學校會議: 2001/1/5（三）上午十時在工作室。
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